Jak nauczyć małe dziecko czytać. Glenn Doman.

Cześć Jarek,

Właśnie widziałam na stronie filmik jak Ksavier uczy się czytać:-) My Amelkę też uczymy czytać, a dla tych którzy też by chcieli zacząć swoje dzieci uczyć czytać przesyłam w załączniku książkę Glenna Domana
"Jak nauczyć małe dziecko czytać", udało mi się ją nabyć z dużymi problemami, bo nakład jest już dawno wyczerpany i trudno ją dostać, czasami pojawia się używana na allegro i osiąga zawrotne ceny.

Książkę czyta się jednym tchem, jest tam opisany cały mechanizm jak małe dziecko bez wysiłku przyswaja każdą ilość wiedzy, należy tylko w odpowiedni sposób tę wiedzę przedstawić, w przypadku czytania chodzi o to by litery były dość duże by małe dziecko mogło je dostrzec, im
młodsze dziecko tym większe i grubsze powinny być litery. A do nauki czytania można kupić gotowe zestawy słów, zarówno w języku polskim jak i angielskim pod adresem www.wczesnaedukacja.pl.

Amelka ma niesamowitą radochę jak jej pokazuję słowa, ciekawe jakie będą
efekty:-)

Ania

 

a tutaj małe co nieco znalezione na stronie: http://www.edukacja.edux.pl/p-254-jak-nauczyc-male-dziecko-czytac-program.php

Małe dzieci uczą się czytać w ten sam sposób, w jak próbują zrozumieć to, co się do nich mówi. Kiedy ucho słyszy słowo, to wtedy przekazuję te informacje do mózgu.
Podobnie dzieje się, gdy oko spostrzega napisany wyraz. Małe dziecko może dana rzecz zobaczyć, dotknąć, skosztować.Poprzez usłyszenie nazwy i zobaczeniu jak się pisze dana rzecz dziecko może się nauczyć ja wymawiać , a nawet czytać.
Przytoczę krótki program nauki czytania opracowany przez psychologa Glenna Domana.
PRZYGOTOWANIE SIĘ DO POZNAWANIA SŁÓW.
Należy pamiętać, ze nauka czytania ma być zabawą, dlatego należy mobilizować dziecko kiedy jest wypoczęte.
Niezbędne materiały to:
- karton biały o wym. 10 * 60 cm;
- czerwony, gruby mazak.
Technika pisania wyrazów:
- każde słowo musi być napisane na osobnym kartonie;
- litery powinny mieć wysokość 8 cm,
- litery muszą być drukowane o szer. 1 cm;
- z boków musza być pozostawione marginesy;
- na odwrocie karty warto napisać ten wyraz dla siebie;
- z czasem z liter czerwonych, można przejść na czarne o normalnej wielkości;
- należy przygotować na początek zapas około 200 słów.
I. KROK PIERWSZY.
Naukę rozpoczynamy od czytania imienia dziecka, imion rodziców oraz rzeczy, które są w najbliższym otoczeniu . Dziecko uczy się od kombinacji : widzenia- słyszenia – dotyku.
- każdy dzień uczymy dziecko 25 słów( 5 zestawów – po 5 wyrazów)
- pokazujemy dziecku karton i mówi: tutaj jest napisane np. mama, tata, dom.
- należy powtórzyć jeden zestaw słów 3 razy dziennie,
nie dłużej niż przez sekundę, pokazując jeden wyraz.
- 2 dnia powtarzamy 1 zestaw 3 razy, poczym dodajemy 2 zestaw.
-3 dnia należy dodać 3 zestaw słów i utrwalić 2 pierwsze zestawy.
Pierwsze 3 zestawy dziecko musi oglądać przez tydzień, po upływie tygodnia można wprowadzić nowe zestawy. Nie należy wprowadzać wyrazów rozpoczynających się tą samą literą.
II. KROK DRUGI- WYRAZENIA DWUWYRAZOWE.
Jeżeli maluch opanował na tyle czytanie podstawowego zestawu, można zestaw ten łączyć z 2 wyrazami. Pomocne będą przymiotniki oraz można użyć nazw kolorów podstawowych np. żółty banan, czerwone auto…
Później należy wprowadzać przeciwieństwa tj. duży- mały,
Czysty- brudny, a następnie wyrażenia dwuwyrazowe np. wesoła mama, czysty Błażej. Bardzo pomocne na tym etapie będzie przygotowanie kart z obrazkami, lub pokazywać te zjawiska w otoczeniu.
III. KROK TRZECI- PROSTE ZDANIA
Przechodzimy do prostych zdań, nadal używając kart z pojedynczymi słowami oraz wyrazem „jest”.
Rozłożyć należy 5 kart z nazwami zwierząt, imion, 5 przymiotników oraz 5 z słowem jest i przeczytać je.
Pozwól dziecku wybrać po 1, a następnie ułożyć zdanie .
Osoba dorosła odczytuje dziecku jego zdanie, w ten sposób ułożyć od 3 do 5 zdań. Należy stopniowo zmniejszać litery w ten sposób, aby zdanie zmieściło się na 1 karcie.
Takie karty należy pokazywać 3 razy dziennie przez 5 dni, zmieniając je na nowe.( wym. 20*45 cm, litery o wysokości 5 cm)
IV.CZWARTY KROK- ROZBUDOWANE ZDANIA
Czas aby zdania rozbudować, dając dziecku do wyboru
5 przymiotników i 5 rzeczowników, ale należy dodać jeszcze czasownik np. Jędruś jest mały, Błażej myje buzie.
Duży chłopiec jest grzeczny.
Należy stopniowo wprowadzać przyimki „w, na, do, z”
np. na stole, do domu…
Dziecko uwielbia układać zdania śmieszne, nie należy je wtedy poprawiać, ponieważ to forma zabawy, a im więcej zabawy tym więcej nauki.
W dalszym ciągu należy czytać ułożone zdania oraz zmniejszać wielkość liter od 3,5cm do 2,5-2cm i na tym etapie można już zastosować czarny kolor.
Bardzo ciekawa formą, będzie zrobienie dziecku książeczki z prostymi zdaniami oraz ilustracji.
V. PIĄTY KROK- SAMODZIELNE CZYTANIE
Dziecko jest już gotowe do czytania książeczek wykonanych przez dorosłego ( należy pamiętać aby zawierały one od 50 do 100 słów). Na 1 stronie może być 1 zdanie i ilustracja. Dziecko na tym etapie może już próbować czytać poszczególne wyrazy z książeczek kupionych w sklepie, ale nie należy do niczego zmuszać.
Dopóki dziecko nie skończy czytać swojej 1 książeczki, nie należy je uczyć alfabetu, ponieważ będzie czytało literki zamiast słów.
Mózg dziecka w pierwszych latach życia przyswaja informacje z ogromna szybkością i bez najmniejszego wysiłku. Zabawa z dzieckiem w czytanie nie tylko rozwija u niego zdolności, ale także zyskuje nasza uwagę, ponieważ dla dziecka najważniejszy jest czas poświecony przez rodzica.
Bibliografia: G. Doman: "Jak nauczyć małe dziecko czytać"