Na całym świecie szuka się metod doskonałych, do zastosowania w uczeniu dzieci z ZD tego przedmiotu. Mit, który panuje, że dzieci z ZD nie mogą się nauczyć matematyki, w krajach anglosaskich jest zdecydowanie negowany. Popatrzcie sami.

Jak zobaczyłem ten film, to stwierdziłem że matematyka jest genialnie prosta, tylko musimy na to najpierw wpaść. Popatrzcie na ten film pokazujący jak chłopczyk z ZD uczy się matematyki, liczenia i dodawania.

Mógłbym zatytułować ten wpis: METODA KRAKOWSKA po angielsku. Jak patrzę, jak słucham, to jestem przekonany, że angielski to język idealny dla naszych dzieciaków. Popatrzcie sami.

Dziękuję Marcie za podrzucenie tej propozycji. Jest to zestaw edukacyjny, którego zadaniem jest wprowadzenie dzieci w przestrzeń czasu.

Każdego roku na wiosnę dzieci maja przeskok rozwojowy, tak było z Kamilem i tak jest z Jasiem. Oprócz leków, suplementów, miłości i rehabilitacji, to WIOSNA zmienia nasze dzieci najbardziej .

Numeryczność, czyli odczuwanie ilości jest pewnym zmysłem. Czy można go wyuczyć? Myślę, że tak choć nie jest to łatwe, gdyż często prowadzi ten proces do “zapamiętywania” a nie do odczuwania. Dzisiaj mała próbka tego co może pomóc.

Do tej pory jedynym argumentem by dzieciom z ZD śpiewać były słowa Cory, która powtarzała mi na samym początku: “ŚPIEWAJCIE JAŚKOWI! Nie ważne jak, ale śpiewajcie!”

Profesor Eta Wilken na jednym z ostatnich spotkań w Szwajcarii pokazała ANYBOOK. Znam już tyle lat Panią Profesor, że nawet na odległość jestem w stanie uwierzyć jej słowom, że to ma sens dla naszych dzieci. Co to jest? ANYBOOK!

Asia z Gabinetu Logopedycznego SŁÓWKA zajmuje się Jasiem już ponad 2 lata. Te nagranie prezentuje zajęcia Jasia z Asią.

Dzięki rodzicom Mateusza mogę podziwiać jego rozwój. Czekałem na ten film od Radka od dłuższego czasu. Ba nie mogłem ię doczekać…aż “przyszedł”, a ja “usiadłem” z wrażenia. Dziękuje Radku za film, jest bomba!

Mój Jaś jest starszy od Jasia o rok i to ich różni. To co ich łączy to, że uczą się czytania tą samą metodą. Ja jestem pełen podziwu dla sprawności z jaką Jaś buduje zdania i mówi. Czytanie choć dopiero zaczyna to i tak idzie mu niezwykle gładko .

Dostaję od Was prośby o wskazówki na co szczególnie zwrócić uwagę w rozwoju edukacyjnym dziecka z ZD. Dzisiaj przykład połączenia czytania z dopasowywaniem. Kluczowym tematem oczywiście jest czytanie. Jaś od Asi dostaje zadania, które z jednej strony mają powtarzać to co było na lekcji z drugiej strony wymuszać na nim konieczność odczytywania nowych wyrażeń.

Czytanie idzie Jasiowi już bardzo dobrze, szczególności tego typu tekstów jakie ma na zajęciach. Teraz próbujemy wyegzekwować budowanie odpowiednich pytań i pełnych zdań w ramach odpowiedzi. To niestety nie idzie tak dobrze. Skróty, skróty i skróty myślowe to Jasia dominanta.

Pytacie się jak Jaśkowi idzie. Dzisiaj małe co nie co, zostanie przybliżone

Ewa napisała problem, który jednoznacznie jest trudny do rozstrzygnięcia. Powinienem odpowiedzieć, to jest prawda, że są metody oceniające poziom rozwoju dziecka i są one stosowane. Z drugiej strony ekspresja dodatkowych genów powoduje, że różnice między dziećmi z ZD mogą być zdecydowanie większe niż u zdrowej populacji.

Wymyślono to proste urządzenie w RPA. Wprowadzono w USA … i jest już hitem! Znacząco pomaga dziecku z niskim napięciem mięśniowym w treningu chodzenia, siadania i poruszania się. Jak powiedział Richard, szkoda że 7 lat temu tego nie było, bo jest fajne.

Jaś lubi muzykę, choć po rodzicach słuchu z pewnością nie odziedziczył. Ma zajęcie z muzyki i wszystkiego tego co ją otacza i bawi się przy tym świetnie.

Natty bohaterka gazet w UK :) prezentuje się teraz podczas nauki czytania.

Bardzo spodobała mi się ta metoda z Irlandii. Dzięki Lidii mamy możliwość posłuchania nowego jej hitu :)

Kiedy dostałem od Tomka ten artykuł wiedziałem, że może być to mój ulubiony artykuł grudnia. O czym traktuje? O kałuży :)