Jaś ma tym razem już 4 lata i 6 miesięcy. Tym razem zmaga się z “krową”…a ja ciągle nie mogę wyjść z zachwytu.

Dostałem po uszach trochę od Andrzeja, może i słusznie. Stwierdził, gdy rozmawialiśmy razem wczoraj, że ludzie rozważają leczenie w Polsce jako CUD który jest konieczny do zastosowania i wszystko będzie ok. Chcę sprostować to, jeżeli tak rzeczywiście leczenie dziecka z ZD jest przez Was postrzegane. CUDEM jest EDUKACJA, a leczenie jedynie szansą na znalezienie się […]

Jaś ma na tym filmie 3 lata i 11 miesięcy. Dzisiaj opowiada o królewnie. Popatrzcie jak pięknie mówi i wypowiada poszczególne słowa.

Podczas ostatniego briefingu spytałem Franka z Downsedu dlaczego prowadzą tak dużo badań nad słuchem dzieci z ZD w kontekście nauki czytania i rozumienia. Oto jego ciekawa odpowiedź.

To nie jest mój Jaś, ale wywołuje tyle zachwytów co mój :). Jasio jest przykładem dziecka, które niesamowicie pięknie mówi, rozwija tą mowę dzięki umiejętnie sterowanemu rozwojowi przez rodziców. Uzyskał to co ma dzięki swoim potencjałom i ciężkiej pracy z pewnością :) Polecam.

Co raz bardziej cieszy mnie to, że na naszej stronie pojawiają się ciekawe artykuły pisane przez innych rodziców. Mieliśmy ostatnio Pawła w kwestiach związanych z błonami komórkowymi i rola tłuszczy, dzisiaj niezwykle istotny tekst autorstwa Agnieszki dotyczący co-teachingu, czyli o współnauczaniu, która w oparciu o doświadczenia amerykańskie prezentuje techniki prowadzenia lekcji.

Ciekawe, że film ten zaczyna się w ten sposób: “ Kilka lat temu, Kathryn, 7 letnia dziewczynka z ZD, nie poszłaby do tej samej szkoły co inne dzieci z sąsiedztwa. Teraz może”. Niby to jest Ameryka…ale to brzmi tak jak byłoby to w Polsce…przepraszam, tak jak byśmy chcieli by było w Polsce.

Aby nie uciekło…jeszcze o tym będę z pewnością pisał w szczegółach. Zakończyliśmy etap prezentowania naszym szkołom nasze dzieci. Z trzech prezentacji mamy 3 różne doświadczenia. Im krócej, im zabawniej, im multimedialnie im bardziej profesjonalnie tym lepiej…nie dłużej niż 1 h!

Czyli karate po kąpieli. Dla jednych osoba z trisomią ma być pozbawiona wszystkiego, dla innych ma mieć dostęp do wszystkiego. Dla Jasia karate daje dużo, a fluoksetyna daje mu gotowość do tego by mógł robić to co robi :)

Bardzo spodobała mi się ta metoda z Irlandii. Dzięki Lidii mamy możliwość posłuchania nowego jej hitu :)

Dziękuję Kubie za czujność, bo to musimy docenić i musimy temat przeanalizować. Tablety, smartfony w szkole ufff, dla naszych dzieci to jest to!

Powiem szczerze: nic tak nie cieszy jak uśmiech dziecka w ławce szkolne!

To należy uznać za sukces Jasia, ale i jego nauczycieli i przedszkola. Przedwczoraj odbyła się pierwsza lekcja matematyki według metody Heleny Doron, w przedszkolu Jasia. Efekt?

Dla wielu nauczycieli i dzieci z ZD matematyka, jej uczenie i zrozumienie jest kluczowym problemem. Do tej pory funkcjonowały 2 techniki uczenia matematyki osób z ZD: numicon opracowany przez DOWNSED w Wielkiej Brytanii oraz metoda paluszkowa opracowana przez specjalistów z Austrii i Niemiec.

Empatia, odczuwanie pozytywne, uczucia są siłą napędową istnienia dziecka z ZD, a siła przyjaźni może być bezcenna.

Im lepiej dobrane systemy motywacyjne, tym lepsze efekty. Nie ma lepiej odpowiadających dzieci na motywację od dzieci z ZD!

Im wyższe są oczekiwania od dziecka z ZD, tym lepsze rezultaty się uzyskuje.

Jeżeli komunikaty podawane są w krótkich frazach, wykonają je wszystkie.

Rozumieją więcej niż mogą powiedzieć.

Jak pisałem ewaluacje pod programy edukacyjne, zauważyłem że nie jestem w ogóle przygotowany do analizy silnych stron naszych dzieci…dałem temu “pogląd” w lekcjach :) . Postanowiłem odrobić zadanie domowe i ciekaw jestem co z tego wyjdzie.