Już nawet nie pamiętam ile razy mówiłem, że praca Agnieszki Dudzińskiej i jej przyjaciół w zakresie EDUKACJI jest kluczowa dla naszej edukacji. Zatem skoro wciąż o tym powtarzam, to powtórzę się jeszcze raz: wejdźcie na ten portal i przeczytajcie chociaż ten artykuł Agnieszki!

Wczoraj pisałem o programie z Kalifornii, dzisiaj ze Wschodniego Wybrzeża USA. Dla Amerykanów edukacja osób niepełnosprawnych intelektualnie w wymiarze ponadgimnazjalnym nie jest problemem. Takich programów od 2006 roku powstało już blisko 60.

W USA przy Uniwersytetach, Collegach powstają programy wspierające osoby z ZD, z autyzmem w ich drodze do NIEZALEŻNOŚCI!
Opiszę dzisiaj taki program, który powstał przy UCLA, czyli Uniwersytecie Kalifornia.

Wojtka argumenty za szkołą specjalną są niezwykle precyzyjne i ja się z nimi zgadzam, ale nie zgadzam się z twierdzeniem, że szkoła specjalna jest lepsza.

Jest to niezwykle trudne pytanie. Wciąż o nim myślę. Argumentów za jest dużo, ale argumentów na nie jest też bardzo dużo. Ale po kolei.

Fajne pytanie. Cóż wydaje mi się, że Jaś będzie chodził jeszcze 2 lata do swojego przedszkola. Powody nie leżą tylko w jego niedojrzałości do szkoły, ale przede wszystkim w NIEDOJRZAŁOŚCI POTENCJALNEJ SZKOŁY na jego przyjęcie.

Bardzo żałuje, że pojawiają się Wasze pytania tylko o suplementach i lekach. Ja uważam, że one są ważne ale w “drodze” po dobrą edukację. Dzisiaj w onecie pojawił się bardzo ciekawy artykuł, który może nam znacząco pomóc w zrozumieniu, co nalezy zmienić w szkole by była przyjazna dla naszych dzieci i tych zdrowych też.

Moja “metoda szwajcarska” rozbawiła wiele osób. Jak rozmawiałem z Dinka z Chorwacji na ten temat, to ona śmiała się do łez, choć to ona tak naprawdę podrzuciła ten pomysł.

To już nie rozmowa z Panią Gosią ale z Henriettą z Budapesztu zastanowiła mnie nad kolejnym tematem.

Jest to kolejny problem jaki często się pojawia w naszych rozmowach. Z punktu widzenie obowiązującej w 2011 subwencji wagi wyglądały w następujących sposób:

Jak dużo znaczy praca Agnieszki, każdy może się przekonać wchodząc na stronę dotyczącą EDUKACJI WŁĄCZAJĄCEJ.

Dostaję praktycznie przez cały rok pytania: jaka jest subwencja na dany rok. Cieszę się, że Agnieszka Dudzińska w ramach swojego projektu przygotowała odpowiedź na te pytanie bardzo precyzyjnie.

Wracam znów do mojej dyskusji z moim GURU edukacyjnym. Obydwoje długo zastanawialiśmy się i żywo dyskutowaliśmy nad  tematem jak postrzegamy rolę przedszkola w rozwoju edukacyjnym dziecka z ZD.

MEN jak dotychczas zaprezentował projekt rozporządzenia określającego wysokość subwencji oświatowej w 2012 roku. Za PAP możemy zatem podać następujące informacje:

Temat ten to kolejny wątek jaki pojawił się w naszej dyskusji z Panią Małgosią. Dziecko rozwija się, gdy uczestniczy w zajęciach przedszkolnych. Dziecko z ZD, “systemowo jest chore”-jak to powiedziała Pani Małgosia i nie ma go w przedszkolu!

W piątek miałem możliwość porozmawiania z moim GURU od edukacji dzieci z ZD, z Panią Małgosią z Przedszkola przy ulicy Grochowej. To ona jest “głównym podpowiadaczem” wielu projektów :) jestem jej za to wdzięczny i to bardzo.

Dyskutujemy o tym jak edukacja dzieci z ZD powinna wyglądać. Dzisiaj jeden z fajnych głosów w tym temacie.

Ostatnia część prezentacji o ustroju oświaty.

Dzisiaj małe powtórzenie, czyli wpleciony model edukacji z Wrocławia.

Dzisiaj kolejna część prezentacji. Jeżeli macie pytania proszę piszcie maile na jarek@zespoldowna.info